家园共育——培养幼儿养成习惯的重要途径

家园共育——培养幼儿养成习惯的重要途径

齐娟

陕西省延安市富县沙梁幼儿园 727500

【摘要】人的一生中最重要的发展属于幼儿时期，而在幼儿时期的生活能力和行为习惯的养成是至关重要的，家园共育为幼儿做好表率是培养培养幼儿良好生活习惯和生活能力的重要途径。

【关键词】幼儿 家园共育 养成习惯 生活能力  行为习惯

我国教育家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”这句话告诉我们：良好生活习惯和生活能力应及早抓起；“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。”道出了培养良好生活习惯和生活能力的重要性，而幼儿时期也是形成良好生活习惯和生活能力的关键期。在教育部2012年9月新出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域里，对生活习惯和生活能力的教育提出了明确的目标。因此，重视幼儿生活习惯和生活能力的培养，既是我国的传统教育，也是新时期对学前教育提出的现实要求。“家长是孩子的第一位老师”孩子的教育离不开家长生活中的影响，在《指南》中提出了对家长的要求，幼儿园可以邀请幼教专家举办科学育儿或育儿经验交流等培训会。我们必须抓住这一关键时期让家长配合，共同培养幼儿良好的生活习惯和生活能力。

一、家园齐努力，培养幼儿良好的生活与卫生习惯

我国古时候人们就知道培养良好习惯应及早抓起的必要性，孔子言：“少若成天性，习惯成自然”。 幼儿良好的生活与卫生习惯是在成人科学引导的基础上，有规律的并反复进行而形成的符合幼儿年龄及身心发育特点的生活与卫生习惯，如进餐、睡眠、盥洗等。为了让幼儿保持有规律的生活习惯，家长和幼儿园必须一同努力。

第一，幼儿在园期间老师会严格按照一日常规时间安排组织活动，如户外锻炼、如厕、午休等，每天都会在具体的时间去完成；回到家里，家长不能因为工作忙或其他原因而打乱孩子的生活规律，尤其是晚睡和早起时间。

第二，良好的饮食习惯也是不容忽视的，进餐前一定要让孩子保持良好心情，进餐中可以播放一些轻音乐，告诉孩子要细嚼慢咽，愉快的心情有助于孩子胃口好，食量增加，并且要鼓励幼儿样样食品都吃，养成不挑食不偏食的好习惯；就如《指南》中的教育建议，帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食；多喝白开水等，很多孩子不喜欢喝白开水，教师根据这种情况可制作记录表，如我们幼儿园就可以利用我县的本土资源苹果来记录，做一棵苹果树上面有很多分枝，每个分枝代表一位幼儿，孩子每喝一杯水就在树枝上贴苹果，孩子会为了多得苹果而多喝白开水，慢慢的就会养成喝水的好习惯。

第三，健康的身体离不开体育锻炼，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的好习惯，这一点看似很容易做到，实则不然。在幼儿园里我们可以准备一些体育活动材料，如皮球、跳绳、毽子等，鼓励他自己选择喜欢的材料，教师不做要求，孩子想怎样玩就怎样玩。家长可以利用休息日和幼儿一起在户外运动和游戏，陪幼儿一起看有关体育比赛的节目。

第四，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。家长和老师做好表率，并要告诉幼儿要早晚刷牙、饭后漱口、勤洗澡、换衣服、剪指甲，饭前洗手等，而且要告诉他们为什么要这样做，从而让孩子自觉地去做这些事情。

二、家园共协作，锻炼幼儿生活自理能力

我国计划生育政策实施后，许多家庭都是四老二青一幼家庭，由于孩子少以至于家长溺爱孩子，并把很多本该孩子自己可以独立完成的事情包办代替。如喂孩子吃饭、穿脱衣服、洗手洗脸等。作为老师和家长我们一定要为孩子创造一切有利时机，给孩子自己的事情自己做的机会，尤其是在家里，父母与祖辈们要统一意见，鼓励幼儿做力所能及的事情，不管孩子完成得怎么样都要给予适当的肯定，更不要不因做不好或做得慢而包办代替，同时给孩子提供有利于孩子生活自理的条件。如提供纸箱或纸盒以便于存封自己的玩具、图书和生活用品等，孩子穿的衣服和写字要使用简单，方便穿脱。

有一句话是这样的：“会自理的孩子是做出来的，不会自理的孩子是宠出来的”。“做”是孩子的权利，家长包办代替不仅剥夺了孩子的权利，还将影响孩子今后的生活。在幼儿园里，针对经常洗手弄湿衣服、吃饭要老师喂，午睡要老师脱衣服和鞋子，起床后让老师给穿衣服和鞋子等现象，开展主题教育活动“向雷锋叔叔学习”，让孩子到户外清理玩具、帮小班的弟弟妹妹穿衣服和鞋子；在区角游戏结束后自己整理玩具，午餐时鼓励幼儿自己用勺子吃饭，孩子在亲自动手实践操作中，不尽自理能力得到了一定的提高，还自增强了信心，独立意识也在逐渐增强。

三、家员同教育，提升幼儿安全与自我保护意识

前年5月在东海县，一名8男孩带着 5岁的弟弟与另一名8岁的孩子在村边树林里模仿动画片《喜洋洋与灰太狼》中烤羊肉串的情景做“绑架烤羊”游戏，弟兄俩竟然被绑在树上当作羊肉，另一名孩子点燃地上的树叶，火借风势迅速蔓延，兄弟俩严重烧伤。近年来，像这样的事故比比皆是，我们经常在电视或网络上看到有关幼儿不安全事故的发生，如从阳台跌落、被陌生人带走等，让孩子从小具备基本的安全知识和自我保护能力已经是一件刻不容缓的任务。

首先，我们要为孩子创设安全的生活环境，幼儿园要按期检查幼儿活动的场地和设施设备以及幼儿玩具和学习用品；在家中，将热水瓶、药品、火柴、刀具等危险无凭要放到孩子够不到的地方，阳台安装防护措施，使用安全插座等；家长带孩子外出要注意照看好幼儿，乘坐电梯、汽车时要有人陪同，并且不要把孩子单独留在家里等等。

第二、结合生活中的实际，适时、及时的对幼儿进行安全教育。幼儿园要开设安全教育课程，在每月的主题教育活动中开展关于安全的教育，和幼儿一起参加活动时对幼儿进行安全教育等，每逢节假日、寒暑假，幼儿园都要及时提醒家长朋友注意安全事项，并下发安全告家长书。作为家长，要经常对孩子进行安全提醒，尤其是外出时不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，不在河边和马路边玩，遵守交通规则等，和孩子一起观看动画片或其他电视节目时，根据内容及时告知什么样的事情可以做，什么样的事情不可以做；外出和孩子一起玩耍时遇到常见的安全标识一定要让孩子认识，如紧急出口、禁止下河玩耍等。家长和时刻提醒孩子，不允许任何人触摸自己的隐私部位。

第三、教给幼儿简单的自救和求救的办法。无论是在幼儿园还是在家中，无论是老师或者家长，都要让让幼儿知道110、120、119等电话的用途，并且家长需让孩子记住家庭住址、电话号码及单位，幼儿园老师让孩子要记住自己幼儿园的名称和所在班级，若孩子走失时知道向别人求助，并能提供必要的信息。作为幼儿园应定期进行防火、防震、防踩踏等安全逃生演练。

幼儿良好的生活习惯和生活能力不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿教学、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成良好习惯，为一生的发展打好坚实的基础。

【参考文献】

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》  教育部   2012年9月

2.《幼儿园教育纲要（试行）》  教育部   2002年5月 

3．《幼儿行为习惯养成教育的实践研究》 王雯波. 宁波教育学院学报 . 2008.

作者简介：齐娟（1984-），女，汉族，陕西省富县人人，本科学历，现任职沙梁幼儿园，专业研究方向：幼儿园五大领域