虚拟仿真实验教学对医学生学习效果的影响研究

虚拟仿真实验教学对医学生学习效果的影响研究

汪洁英 李雪玲 陈水云 权戴 曹莹 王雪梅 马永红 门可

西安医学院公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学教研室，西安　710021,西安医学院2015级预防医学专业，西安　710021,西安医学院2015级临床医学专业，西安　710021,西安医学院2014级预防医学专业，西安　710021,西安医学院公共卫生学院健康信息与技术研究所，西安　710021

摘要目的总结国内外医学课程中虚拟仿真实验教学的应用效果。方法采用Meta分析法。检索2000至2021年间中国知网、万方、维普、PubMed、EBSCO和Web of Science数据库中关于虚拟仿真实验教学在国内外医学课程中应用的文献，并根据Cochrane系统评价方法对其进行质量评价和分析。结果共纳入53篇文献，其中英文10篇，中文43篇，共计12 329例研究对象。文献质量评价结果均为B级。Meta分析结果显示，参与虚拟仿真实验教学的学生理论考核[标准化均数差(standard mean difference，SMD)＝0.914，95%CI＝0.729~1.100]和操作技能考核成绩(SMD＝1.385，95%CI＝1.172~1.598)高于传统教学的学生成绩，其差异均有统计学意义(均P<0.05)。虚拟仿真实验教学在教学方法满意度[相对危险度(relative risk，RR)＝1.245, 95%CI＝1.038~1.494]、自学能力(RR＝1.430, 95%CI＝1.168~1.750)等方面优于传统教学法，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论医学课程中采用虚拟仿真实验教学效果好，值得进一步推广。