摘要
汽车检测与维修技术课程的设计初衷在于强化学生的实践技能与理论知识相结合，特别是在高等职业院校中，这一专业的课程结构通常倾向于将操作训练课程与专业理论课程平衡配置，比如1:1的比例，旨在为学生创造一个全方位的实践与理论融合的学习环境，促使他们能有效运用所学知识解决实际维修难题。然而，在"项目化教学"的教学理念理解和实施上，教师们可能存在一定的困惑和不确定性。鉴于此，对于中职汽车检测与维修技术专业而言，深入挖掘和澄清项目化教学的本质和策略显得尤为关键和迫切，值得我们进行深入的探讨与剖析。
出版日期
2024-09-14（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
