探寻小学数学“单元主题教学”路径

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摘要 本文旨在探讨小学数学“单元主题教学”的实施路径,通过整合人教版教材内容,构建主题化知识体系,设计情境化教学活动,开发多元化教学资源,并实施多元化评价策略,以促进学生深度学习,实现全面发展。文章详细阐述了实施路径的四个关键环节,为小学数学教师提供了可操作的教学指导和案例参考。
DOI
作者 黄丹
出处 中国教师 2024年18期
分类 [教育学]
出版日期 2024-12-26(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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