探究“双减”背景下小学语文作业与评价设计策略

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摘要随着国家“双减”政策的实施，小学语文传统作业及评价方式均需发生改变，传统的语文作业多以抄写生字词为主。这种机械式作业形式没有立足于学生的实际情况，单调乏味，抹杀了学生作业的自主性、积极性。为此，“双减”背景下改变小学语文作业及评价方式刻不容缓。

DOI

作者李倩

机构地区江苏省邳州市邹庄镇中心小学 221300

出处教育考试与评价 2023年34期

关键词

分类 [教育学]

出版日期 2024-03-15（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）