初中体育教学促进学生身心健康发展的策略研究

初中体育教学促进学生身心健康发展的策略研究

张涛

陕西省榆林市神木市第十一中学 719300

【摘要】体育教学是学生成长的关键环节。随着学生进入初中，学习的课程越来越多，学科知识的内容日益复杂化、难度不断加大。而体育教学能使学生在身体和心理上获得最大程度的放松。在初中体育教学中，建立一个高效的课堂是一个亟待解决的问题，让学生自己去发掘课堂学习内容，由此可以更好的对体育课程产生兴趣，理解其中的精髓，更好地完成体育锻炼。为此，应积极营造和谐、生动的初中体育教育环境，引导学生摆脱沉重的学业压力，让他们在身心得到放松的同时逐步提高自己的体质。

【关键词】初中体育  学生  身心健康

【正文】初中体育教师在进行初中体育教学时，要注重教学氛围和环境，使学生们更喜欢体育学习，并主动地参加到初中体育课堂中来，关注学生的身心健康发展。学是教育的根本，而教又要以学为基础，所以，在课堂上，老师应该要做到“因材施教”，在学习的内容和方法上，要把学生的接受程度都考虑进去，不能把所有的东西都往学生身上塞，要一点一点地进行渗透，让学生慢慢地去接受和了解，在互动交流和学习探究中逐渐把握运动的本质，积极地围绕着教师的教学内容进行深度思考，从而使自己的思维得到发展和提高。

一、科学引导提高课堂效率

在初中体育课堂教学中，老师应该要顺应时代的发展，转变教学模式，要用科学地运用教学方法，让学生参与到课堂之中，如可以通过举办竞赛，激发学生的好胜心，引起他们的好奇，让他们主动参加初中体育课堂，或是对那些在课堂上乐于表演的学生，给予适当的激励式的体育教学，在互动交流和学习探究中逐渐把握运动的本质，积极地围绕教师的教学内容进行深度思考，从而使自己的思维得到发展和提高。

例如,在进行体育教学时，教师应该有耐心地对学生进行引导和解释，保证学生的思维始终围绕课堂展开，初中生正处于青春期，他们的自制力很差，不能完全的投入课堂学习过程中，不能很好地掌控自己的思维，限制的发散可以增加学习的乐趣，但是过度的发散就会减少对体育知识的掌握。教师是课堂的引导者，应该扮演一个引导和约束的角色，引导学生进行体育学习，激发学生的学习兴趣，除此之外，老师还应该对教学的尺度进行适当的控制，不仅要增加体育课堂的趣味性，还要保证课堂的严肃和安全，有效的保证学生的身心健康的发展。

二、因材施教

由于每个初中生的体质各不相同，所擅长的体育项目也各不相同，因此，体育老师在开展课堂教学时，要针对每个学生的特长进行因材施教，每个初中生的身体素质和性格特点都不一样，所以教师要充分了解学生的个性，要想达到这一目标，就必须首先对学生的基本情况有一个初步的认识，这样才能有的放矢，因材施教。所以，初中体育教师应当将自己的知识储备作为理论基础，提倡教师要注重与学生发展相结合，总而言之，教师要做到因材施教，既要符合现代学生的理解能力，又要与时俱进，转变传统的教学方式，将学生带入课堂，使学生的思维更加集中，使学生的学习不能仅仅依靠在课堂上的讲授，而是要为今后的学习打下基础，使学生成为对社会有用的人，从而培养出高素质的人才。

例如，在大数据的大环境下，老师不仅要了解学生的心态，更要知道如何传播知识，教师要学会把握学生的心态，这样才能更好地将知识和信息传递出去，任何一种理论的教学方法，都必须与现实紧密地联系起来，在实践中，可以根据学生的实际情况，对初中体育教学方法进行创新，从而使学生爱上体育课，锻炼好身体，使他们有足够的精力去学习，使他们拥有一个健康的身体来应对学习上的压力，对他们今后的学习、生活都会有很大的帮助。

三、加强师生的交流

在初中体育教学过程中，教师应该尽可能地减少说的内容，可以增加与学生的活动时间，增强师生之间的沟通。在开展活动的过程中，教师要扮演一个与学生同等的角色，一起参加活动，帮助学生克服身份上的障碍，更好地与教师建立起密切的信任关系，让课堂的氛围更加活跃，更加积极。通过师生之间的积极沟通，可以让学生们逐渐意识到这门课与其他科目是不一样的，老师的授课方式并不是让学生们去做题目，而是要与他们进行互动，参与到游戏中来，这种方式可以很容易引起学生的兴趣，可以使学生主动地参与到体育教学中来，从而使整体的教育质量有显著的提升。

例如，在进行篮球教学时，教师可以首先针对学生的情况进行分组，在进行传球运球的时候，教师可以亲自加入到一个小组当中，通过自己的亲身体验，向他们解释一些具体的知识以及运球传球的动作要领，在教学活动中渗透知识，让学生在游戏中获得知识。对于那些体质不好、不爱体育的同学，教师要进行耐心的指导，调动他们的积极性，教师要在他们活动的过程中给予更多的鼓励，让他们充满信心，从而能够更好地参与到体育教学中来。

【结束语】总的来说，作为一位初中体育老师，要建立增强学生主观能动性的观念，要在教学过程中调动学生的学习兴趣，让学生主动地参与到体育教学之中，从而提高他们的学习效果。体育锻炼要想取得更好的成绩，必须要让学生主动地参加，除此之外，在初中体育教学中，积极地培养学生的主动性，可以帮助他们形成终身体育学习的意识，积极促进学生身心健康发展。

【参考文献】[1]周华.初中体育教学加强学生心理素质的锻炼[J].华夏教师，2019(36):31.

[2]杨柳.体育教学中学生心理素质训练方法[J].体育世界(学术版)，2019(12):200+151.