新媒体环境下初中语文写作教学的创新实践

新媒体环境下初中语文写作教学的创新实践

谢竞

武汉市将军路中学

摘要：随着新媒体技术的蓬勃发展和广泛应用，初中语文写作教学正迎来前所未有的创新机遇。在新媒体环境下，信息传播方式的多样化和便捷性为写作教学提供了更为丰富的资源和手段。本文深入探讨了新媒体环境下初中语文写作教学的创新实践，以初中语文八年级教材为例，旨在通过整合新媒体资源，优化教学内容和教学方法，进一步提升学生的写作兴趣和能力。

关键词：新媒体环境；初中语文；写作教学；创新实践

在新媒体时代，学生接触信息的渠道日益增多，信息获取和处理的能力也随之提高。这为初中语文写作教学提供了新的思路和方法。八年级作为初中阶段的关键年级，学生的写作能力正处于快速发展阶段。因此，如何利用新媒体环境，创新初中语文写作教学，提高学生的写作水平，成为当前初中语文教学的重要任务。

一、教学内容的创新

（一）结合新媒体资源，引入时代元素

在新媒体环境下，学生可以轻松地接触到各种时代元素，如流行文化、社会热点等。教师可以结合这些元素，将其引入写作教学中。例如，学习八年级人教版中的《背影》一课时，教师可以引导学生关注现代家庭中的亲子关系，特别是那些因忙碌生活而忽略亲情的“忙碌人”现象。让学生思考并撰写关于“现代家庭中的亲情缺失与重建”的文章，这样既符合课文情感主题，又能激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。

（二）引入跨学科知识，拓宽写作视野

新媒体环境下，信息获取的渠道更加多样化，教师可以引导学生跨学科学习，将其他学科的知识与写作相结合。例如，在学习八年级教材中的《中国石拱桥》一课时，教师可以引导学生了解历史、文化、艺术等方面的知识，让学生撰写一篇关于中国石拱桥的介绍性文章。这样的教学方式不仅可以丰富写作内容，还能帮助学生拓宽视野，提高综合素质。

二、教学方法的创新

（一）利用新媒体平台激发学生写作兴趣

新媒体平台具有互动性强、传播速度快等特点，教师可以利用这些平台发布写作任务，引导学生关注社会热点、参与话题讨论。学生可以使用文字处理软件进行写作，方便地编辑和修改文章内容；云端存储和分享工具使学生可以随时随地进行写作和交流，提高了写作的灵活性和效率。通过信息技术，可以为学生提供更好的写作环境和工具支持，也更好的激发了学生的写作兴趣。例如，教师可以以“我的校园生活”为主题，在社交媒体上发布话题讨论，让学生分享自己的校园生活经历，并撰写相关文章。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的写作积极性。

（二）利用多媒体教学资源丰富教学手段

新媒体环境下，教师可以利用多媒体教学资源为写作教学提供直观、生动的素材。也可以通过在线作业系统和自动评分系统，可以对学生的写作进行快速评价，及时反馈，帮助学生改进写作技巧和方法。同时，学生也可以通过网络与其他同学进行写作对比和互评，促进写作能力的提升。例如，在学习八年级教材中的《苏州园林》一课时，教师可以播放关于苏州园林的纪录片或短视频，让学生感受园林的美丽和神奇。同时，教师可以引导学生从多个角度观察园林的特点和风格，并尝试撰写一篇描写苏州园林的作文。然后同学之间可以通过网络途径进行互评。这样的教学方式可以帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的写作能力。

三、教学资源的创新

（一）利用网络共享资源拓展写作素材

新媒体环境下，网络共享资源成为写作教学的一大助力。教师可以通过搜索引擎、数字图书馆等获取与写作相关的图片、视频、音频等素材。利用互联网和多媒体设备，学生可以更方便地获取和筛选信息，拓宽写作的信息渠道。他们可以查阅相关资料，比较不同观点，从而更加全面客观地了解写作主题，并在写作过程中加入相关数据和事实，提高写作的可信度和权威性。例如，在教授八年级人教版《社戏》一课时，教师可以指导学生搜索与传统戏曲相关的图片和视频资料，让学生直观地感受戏曲的魅力。这些素材可以帮助学生更好地理解课文内容，并在写作中运用，使文章更加生动有趣。

（二）利用新媒体平台搭建写作交流平台

在新媒体时代，教师可以通过班级博客或社交媒体群组搭建写作交流平台。例如，在教授《大自然的语言》时，学生可围绕“自然之美”或“人与自然”主题写作，分享作品并互相评论。邀请教师或作家提供专业点评，帮助学生提升写作水平。此平台不仅促进学习互动，还培养团队合作精神和批判性思维，为学生展示才华提供舞台，让他们更自信地面对写作挑战。

新媒体环境下初中语文写作教学的创新实践是一个不断探索和实践的过程。通过整合新媒体资源和优化教学方法和策略，我们可以有效提高学生的写作兴趣和能力。同时，我们也需要不断关注学生的需求和反馈，不断优化教学策略和方法，为学生的全面发展提供有力支持。在未来的教学中，我们将继续探索和实践新媒体环境下的初中语文写作教学创新之路。

参考文献

[1]周淑惠.互联网时代初中作文教学指导方法研究[J].作文成功之路,2020(16).

[2]罗艾琳.新媒体视域下初中作文教学策略研究[D].扬州大学,2022.

[3]莫佳清.情景教学在初中语文写作教学中的运用方案[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(11).