新课标视域下小学体育与健康跨学科主题学习的学生能力培养研究

新课标视域下小学体育与健康跨学科主题学习的学生能力培养研究

鲁方

扬州市育才小学西区校

摘要：随着教育改革的深化，新课标对小学体育与健康课程提出了更高要求，强调综合性、实践性和创新性。跨学科主题学习作为一种新型教学模式，通过整合不同学科知识，促进学生知识迁移与综合应用。本研究探讨了新课标视域下，小学体育与健康跨学科主题学习的学生能力培养策略，包括创设真实情境以激发学生兴趣、鼓励创新思维以培养创造力、设计跨学科主题以促进知识迁移。通过《跳绳》、《小篮球》和《小足球》等教学实例，展示了这些策略在实际教学中的应用效果。研究表明，跨学科主题学习有助于提升学生的综合素养和创新能力，为他们的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

关键词：新课标；小学体育与健康；跨学科主题学习；学生能力培养

随着教育改革的不断深化，新课标对小学体育与健康课程提出了更高要求，强调课程的综合性、实践性和创新性。跨学科主题学习作为一种新型教学模式，通过整合不同学科知识，促进学生在体育与健康领域及其他学科间的知识迁移与综合应用。本研究在新课标视域下，针对小学体育与健康跨学科主题学习的学生能力培养进行深入探讨，以期为教学实践提供有益参考。

一、创设真实情境，激发学生兴趣

在新课标视域下，创设真实情境成为小学体育与健康跨学科主题学习的关键所在。这一策略的核心在于通过模拟现实生活场景，为学生营造一个贴近实际、富有吸引力的学习环境。在这样的情境中，学生不仅能够亲身体验到体育与健康的乐趣，还能在轻松愉快的氛围中加深对相关知识的理解和记忆。真实情境的创设有助于打破传统课堂的束缚，激发学生的学习兴趣和参与度，为跨学科主题学习的顺利开展奠定坚实基础。通过情境中的互动与实践，学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中，实现知识与技能的双重提升。

例如，在教学《跳绳》一课时，教师可以设计一场“跳绳挑战赛”。在教室里或操场上，布置成一个小型的比赛场地，挂上彩旗和横幅，营造出浓厚的比赛氛围。学生分组进行跳绳比赛，每组选出代表进行展示和比拼。在比赛过程中，教师不仅讲解跳绳的基本技巧和注意事项，还引导学生思考如何通过团队协作来提高跳绳的效率和乐趣。这样的真实情境不仅让学生亲身体验到跳绳的乐趣，还能在比赛中加深对跳绳技巧的理解和记忆。同时，比赛的氛围也激发了学生的学习兴趣和参与度，为跨学科主题学习的顺利开展奠定了坚实基础。

二、鼓励创新思维，培养创造力

在新课标背景下，小学体育与健康跨学科主题学习尤为注重培养学生的创新思维和创造力。这一理念倡导通过设计一系列富有挑战性的学习任务，激发学生的想象力与创造力。在学习过程中，学生不再是被动的知识接受者，而是主动探索者和创新者。他们被鼓励跳出传统框架，勇于尝试新思路、新方法，以独特的视角审视体育与健康问题，并寻求创新性的解决方案。这样的教学模式不仅促进了学生思维的灵活性与多样性，更为他们未来的学习与生活奠定了坚实的创新基础。通过持续的鼓励与实践，学生的创造力将得到显著提升，为跨学科主题学习的深入发展注入不竭动力。
例如，在教学《小篮球》一课时，教师不再仅仅教授学生基本的篮球技巧和规则，而是鼓励学生发挥创新思维，设计独特的篮球游戏或比赛形式。学生可以自由组队，讨论并确定游戏目标、规则和玩法，甚至可以利用其他体育器材或道具来丰富游戏内容。在这个过程中，学生不仅需要对篮球技巧有深入的理解，还需要具备创新思维和团队协作能力，以创造出既有趣又富有挑战性的篮球游戏。这样的教学模式不仅激发了学生的创造力，还让他们在实践中体验到创新的乐趣和成就感，为跨学科主题学习的深入发展注入了新的活力。

三、设计跨学科主题，促进知识迁移

在新课标视域下，小学体育与健康课程强调跨学科主题学习的重要性。这一理念的核心在于，通过巧妙设计跨学科主题，将体育与健康知识与其他学科知识有机融合，从而构建一个立体、多元的知识体系。跨学科主题学习鼓励学生跨越学科界限，将所学知识在不同领域间进行迁移和综合应用。它要求学生不仅掌握体育与健康的基本概念和技能，还要能够运用其他学科的知识和方法，如数学中的数据分析、语文中的表达交流、科学中的探究实验等，来深化对体育与健康问题的理解和解决。这种学习模式打破了传统学科的壁垒，促进了学生知识的全面发展和综合素质的提升，为他们的终身学习和全面发展奠定了坚实的基础。

例如，在教学《小足球》一课时，教师不再局限于足球技巧和规则的传授，而是将数学、语文、科学等多学科知识融入其中。在足球比赛中，学生需要运用数学知识计算比分、分析球队表现；通过语文表达交流，分享比赛心得和战术策略；利用科学知识理解足球运动中的物理原理，如力的作用和能量转换等。这样的跨学科主题学习不仅让学生掌握了足球技能，还促进了他们在不同学科间的知识迁移和综合应用，提升了他们的综合素养和创新能力。这种教学模式为学生提供了一个更加广阔的学习平台，有助于他们形成全面的知识结构和思维方式。

总之，在新课标视域下，小学体育与健康跨学科主题学习对于培养学生的综合能力具有重要意义。通过创设真实情境、鼓励创新思维和设计跨学科主题等策略，可以有效激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力与知识迁移能力。未来，随着教育改革的深入和新课标的不断完善，小学体育与健康跨学科主题学习将发挥更加重要的作用。同时，教师也应不断更新教学理念和方法，适应新课标的要求和挑战，为学生的成长和发展贡献自己的力量。通过不断探索和实践，我们相信小学体育与健康跨学科主题学习将为学生的全面发展提供有力的支持和保障。

参考文献：

[1]徐慧.新课标背景下小学体育跨学科主题学习的教学研究[J].冰雪体育创新研究,2024,5(03):61-63.

[2]刘芳.新课标视域下体育跨学科主题学习的价值意蕴、跨界融合与行动路径[J].运动精品,2023,42(11):11-13.