简介：在教育改革持续深化的当下，《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》明确将核心素养的培育置于关键位置，着重强调培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。在小学音乐教学领域，传统教学评价过度侧重知识技能考核，与核心素养培育理念相悖。本文紧密围绕核心素养发展背景，深入剖析传统教学评价的短板，从多元主体评价、过程性评价、素养导向评价等维度，积极探寻推动小学音乐教学评价模式转变的有效策略，致力于提升教学质量，全方位培育学生的音乐感知、审美、创造等核心素养，为小学音乐教育的创新发展提供理论与实践支撑。……

简介：在小学语文写作教学中，激发学生的想象力是提升其写作能力的关键因素。想象力是创造力的源泉，能够帮助学生在写作中突破常规思维，赋予文字独特的魅力和生命力。本文从当前小学语文写作教学中学生想象力缺失的现状出发，分析了其产生的原因，并提出了多种有效的激发策略，包括鼓励创新思维、开展合作学习、利用游戏活动等。通过这些策略的实施，旨在帮助学生打破思维定式，拓展思维空间，从而提高写作水平，培养学生的创造力和综合素养。……

简介：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》强调数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。要求数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。本文基于此政策背景，探索小学数学生活化教学策略。通过创设生活情境，激发学习兴趣，将抽象数学知识具象化；开展实践活动，提升应用能力，让学生在实际操作中深化知识理解；引导生活观察，培养数学思维，使学生学会用数学眼光看待生活，提高学生数学素养，助力学生全面发展。……