简介：探究在耳鼻喉科临床护理带教中应用PBL教学法的价值。方法 实验人员共46例，均在2022年2月~2023年2月在我院耳鼻喉科进行临床护理带教学习，应用抽签法进行分组，23例参照组实习护生应用常规教学方法，23例观察组参照护生应用PBL教学法，对比两组实习护生的学习效果。结果 观察组实习护生的护理操作和护理基础知识成绩均优于参照组，对比有意义（P<0.05）。观察组实习护生对带教工作的总满意度更高，对比有意义（P<0.05）。结论 在耳鼻喉科临床护理带教中应用PBL教学法的价值较高，不仅能提高实习护生对带教工作的满意度，还能提高实习护生的学习效果，可在临床应用。……
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