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基于新课程标准的小学人教版四年级数学下册教学与学生数学抽象素养提升

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摘要随着新课程标准的深入实施，小学数学教学逐渐转向关注学生核心素养的培养。本文以人教版小学四年级数学下册教材为例，探讨了如何在教学实践中提升学生的数学抽象素养。通过案例分析、教学策略研究等方式，本文提出了若干具体的教学方法和手段，旨在帮助学生构建数学抽象思维，提高数学问题解决能力。同时，本文还强调了教师在教学过程中的引导作用，以及学生自主学习和探究的重要性。

DOI

作者李国晓

机构地区青海省海东市乐都区文化街小学 810700

出处中国教工 2024年16期

关键词新课程标准、小学数学、抽象素养、教学实践、教育创新

分类 [教育学]

出版日期 2024-11-14（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）