“双减”背景下初中科学弹性作业的设计与实践

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摘要 在“双减”政策的背景下,初中科学教学面临着新的挑战与机遇。为积极响应政策要求,本文探讨了初中科学弹性作业的设计与实践。通过分层作业设计、实践性作业布置以及跨学科作业整合等策略,旨在满足不同学生的学习需求,培养学生的动手能力和综合素养。实践结果表明,这些策略不仅提高了学生的学习兴趣和效率,还促进了学生的全面发展。
DOI
作者 林昕
出处 中国教工 2024年16期
分类 [教育学]
出版日期 2024-11-14(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)