留守儿童小学数学自主学习能力培养的实践与探索

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摘要随着社会的快速发展，留守儿童的教育问题日益凸显。特别是在小学数学学习中，留守儿童由于家庭环境及监护条件的限制，自主学习能力普遍较弱。本文旨在探讨如何培养留守儿童的数学自主学习能力，通过发掘趣味元素、布设问题情境、强化方法指导和丰富活动载体等策略，为留守儿童提供更有效的学习支持，促进其全面发展。

DOI

作者肖聪贤

机构地区云南省临沧市云县茶房乡茶房完小 675808

出处中国教工 2024年17期

分类 [教育学]

出版日期 2024-12-13（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）