简介：《纲要》中明确指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”对幼儿而言，阅读不仅是对文字、画面的理解，更多的是对图画的想象与表达。随着幼儿园自主游戏的深入开展，我们在观察中发现存在以下问题：首先，幼儿经验有限，游戏主题固定、单一；其次，幼儿发展参差不齐，不易产生情感共鸣，游戏主题难以深人拓展；第三，解决问题的策略缺失，导致幼儿的游戏推进受阻。因此，我园尝试探索将幼儿文学的游戏性，运用于自主游戏的模式。借助隐藏于绘本中的丰富元素：角色、场景、动作、对话、心理活动、情感等，开启以绘本为“媒”的游戏之旅，从而改善目前自主游戏中存在的困境。……

简介：本文旨在探讨高中语文早读课的效率提升策略，通过明确早读目标、创新阅读方式、引入互动元素以及利用科技手段等策略，旨在激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率，从而全面提升学生的语文素养。以人教版高中语文教材为例，本文详细阐述了这些策略的具体实施方法和效果，为高中语文早读课的改革提供了有益的参考。……

简介：在幼儿教育中，绘本阅读是促进孩子语言发展、认知能力和情感交流的重要方式。通过观摩各班的阅读活动发现：教师们注重以传统的阅读教学往往侧重于文字和图片的理解，忽略了通过阅读培养孩子的思维能力。针对这一情况，本案例尝试引入思维导图作为辅助工具，以绘本《母鸡萝丝去散步》为例，探讨如何利用不同类型的思维导图来提升幼儿的阅读理解力和思维能力。……