简介：分析问题式学习联合问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中的应用效果。方法 于2022年4月-2023年4月期间，选取66例耳鼻喉科实习护生为研究对象，电脑随机将其均分为两组，其中对照组（n=33例）采用传统护理带教模式，观察组（n=33例）采用问题式学习联合问题导向教学模式，对比教学效果。结果 观察组较对照组各科考试成绩明显提升；学习积极性较高，上述指标对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 在耳鼻喉科护理临床带教中采用问题式学习联合问题导向教学模式，可以提升各科考试成绩，提高学习积极性。……
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