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59 个结果
  • 简介: 在小学语文课堂教学中,学生思维能力的培养是提升其语文综合素养的核心任务。本文围绕营造宽松课堂氛围、创新教学方法、设计启发性问题、强化阅读写作训练四个策略展开论述,结合人教版教材案例阐述各策略的理论依据与实施路径。通过宽松氛围激发思维潜能,以多样化教学方法激活兴趣,借启发性问题引导深度思考,凭读写训练提升思维品质,实现学生思维能力在语文课堂中的有效发展,为其终身学习奠定坚实基础。……

  • 标签: 小学语文;课堂教学;思维能力;培养策略
  • 简介:在小学语文阅读教学中,文本解读是培养学生阅读理解能力、语言感知力和思维深度的核心环节。坐进一间教室,细品一节课堂。老师是一节课的编剧,更是导演,同时也是演员。老师的全程引导,即是课堂教学的实施。针对文本解读的实施策略和研究方向,结合小学阶段的特点(认知水平、兴趣激发、课标要求等)有一些粗浅的思考。……

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  • 简介:新课标对小学语文教学提出更高要求,强调教师应当通过教学活动培养学生的语文核心素养,为其日后的语文学习奠定基础。习作教学是语文教学的重要构成,能有效提升学生的语言表达能力,锻炼学生的语文思维,故而教师应当重视习作教学并对其予以优化创新。对此,本文从核心素养的视角出发,针对小学语文习作教学展开探讨,先是对核心素养的内涵进行简要介绍,在此基础上探讨小学语文习作教学存在的问题,而后针对如何基于核心素养优化小学语文习作教学提出相应建议,希望能为小学语文教师做好习作教学、促进学生成长发展提供一定参考。……

  • 标签: 小学语文;核心素养;习作教学;优化路径