摘要
在教育改革的深入推进中，核心素养的培养已成为基础教育阶段的重要目标。小学语文作为基础教育的核心学科之一，其跨学科学习实践对于提升学生的综合素养具有至关重要的作用。本文探讨了核心素养导向下小学语文跨学科学习的基本理论与实践路径。基于认知心理学、教育学、建构主义学习理论及教育技术学等理论支撑，文章提出通过整合多学科资源丰富教学内容、实施项目式学习培养综合能力、运用信息技术手段拓展学习空间等策略。结合具体教学实践及教材实例，旨在为一线教师提供跨学科教学的有效参考，促进学生综合素养的全面提升。
出版日期
2024-10-11（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
