摘要
随着信息技术的快速发展,教育领域迎来了前所未有的变革。在小学数学教学中,充分利用信息技术手段,培养学生的数学模型意识,成为提升教学质量与学生综合素养的重要途径。本研究探讨了信息技术在小学生数学模型意识培养中的应用策略,结合苏教版小学数学的具体教学案例,详细分析了信息技术如何促进学生从直观思维向抽象思维过渡,从而有效提高学生的数学建模能力。通过实践验证,本研究提出了一系列切实可行的教学策略,为小学数学教育的创新发展提供了有力支持。
出版日期
2024-12-13(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)