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《中国教师》
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正念教养模式在提升中学生社会情绪能力中的实践干预路径探究
正念教养模式在提升中学生社会情绪能力中的实践干预路径探究
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摘要
正念教养模式作为一种新兴的心理干预方法,已被证实能有效提升个体的社会情绪能力。本文旨在探讨正念教养模式在提升中学生社会情绪能力中的实践干预路径。通过对实际教学案例分析,本文提出了正念教养模式的实施策略,并探讨了其在中学生群体中的应用效果。研究结果表明,正念教养模式能够显著提升中学生的情绪调节能力、同理心和社会适应能力,对促进中学生的心理健康和社会发展具有重要意义。
DOI
作者
王文霞
张雯燕
机构地区
河南省三门峡市义马市义马市高级中学
出处
中国教师
2024年17期
关键词
正念教养;中学生;社会情绪能力;实践干预路径
分类
[教育学]
出版日期
2024-12-13(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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