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《中国教师》
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2024年17期
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数形结合思想在小学数学教学中的应用研究
数形结合思想在小学数学教学中的应用研究
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摘要
数形结合思想作为小学数学教育中的一种重要教学策略,通过将抽象的数学概念与直观的图形相结合,为学生提供了一种更加直观、生动的学习路径。本文深入探讨了数形结合思想在小学数学教学中的应用策略,包括以形助教、直观呈现数学概念,数形结合、简化计算过程,数形结合、融入生活实践,以及数形互动、培养创新思维等方面。这些策略的实施旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的数学思维能力,进而提升小学数学的教学质量。
DOI
作者
刘葳
机构地区
盐边县城第一小学校
出处
中国教师
2024年17期
关键词
小学数学;数形结合;教学策略;数学概念;计算过程
分类
[教育学]
出版日期
2024-12-13(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年17期
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