首页 > 《教学与研究》 > 2025年01期 > 教学评一致性视角下的小学数学“数与运算”结构化教学策略探究

教学评一致性视角下的小学数学“数与运算”结构化教学策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在小学数学教学中，实现“数与运算”的结构化教学对于提升学生的数学核心素养具有重要意义。本文从教学评一致性的视角出发，探讨了如何在小学数学“数与运算”教学中实施结构化教学策略。通过对苏教版教材的分析，结合具体的教学案例，提出了明确教学目标、整合教学内容、设计结构化学习材料、实施情境教学活动以及构建一致性评价体系等策略，旨在促进学生全面、系统地掌握“数与运算”知识，提高数学思维能力与问题解决能力。

DOI

作者邹焕萍

机构地区常州市武进区湟里中心小学

出处教学与研究 2025年01期

关键词小学数学；教学评一致性；数与运算；结构化教学；苏教版

分类 [教育学]

出版日期 2025-01-18（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）