新课标视域下小学体育与健康跨学科主题学习的学生能力培养研究

新课标视域下小学体育与健康跨学科主题学习的学生能力培养研究

向惠香

南京市江宁开发区学校

摘要：随着新课标的实施，小学教育逐渐向跨学科教学发展，尤其是在体育与健康课程中，跨学科主题学习的开展能够有效提升学生的综合素养。本文从小学体育与健康跨学科主题学习的实施策略出发，提出了制定合理的跨学科教学目标、设计富有创意的跨学科活动、促进教师协作与专业发展以及加强家校合作等策略，以推动学生核心能力的培养和教学实践的创新。通过详细的案例分析，本文探讨了如何通过体育与健康课程实现学科间的有机融合，提升学生的身体素质、创新思维、团队合作能力和社会实践能力，促进教育理念的创新与更新。

关键词：跨学科教学；体育与健康；学生能力；核心素养；教学策略

随着新课程标准的推广，跨学科教学逐渐成为教育改革的重要组成部分。在小学阶段，体育与健康课程不仅关乎学生的身体素质，还涉及到情感、认知等多方面的培养。传统的单一学科教学模式已经无法满足新时代教育对学生综合素养的要求，跨学科教学模式的引入成为了提高学生核心能力的重要途径。体育与健康课程作为学生全面发展的关键课程，其跨学科教学模式能够有效融合知识和能力，提升学生的身体素质、创新思维、团队协作能力以及社会实践能力。本文旨在探讨如何通过跨学科主题学习，培养学生的核心素养，提升学生的综合能力，并为小学体育与健康教学提供可操作的策略。

一、制定合理的跨学科教学目标

在跨学科教学模式下，明确教学目标是顺利实施的前提。教师在设计课程时应根据学生的年龄特征、认知水平以及体育与健康课程的特点，设定适合学生发展的教学目标。目标不仅要关注学生体育素质的提高，还应注重学科间知识的融合和能力的提升。通过科学设定教学目标，确保学生在多学科的交织中得到全面发展。从建构主义学习理论的角度来看，跨学科教学目标的设定不仅是对学生认知发展的回应，也有助于学生在实践中主动构建知识体系。通过教学，学生能在实际情境中运用多学科知识，增强批判性思维和创新能力。

例如，在体育与数学结合的教学目标设计中，教师可以设计一系列运动活动，要求学生通过运动提升身体素质，同时利用数学知识进行运动数据分析。通过这些活动，学生不仅在运动中获得体能锻炼，还能将数学知识应用于实践，发展跨学科综合能力。

二、设计富有创意的跨学科活动
跨学科教学中的活动设计至关重要，既要注重学科知识融合，又要激发学生兴趣与参与。创意性活动能让学生在真实情境中感受知识的实际应用，培养实践能力和创新思维。例如，体育与健康课程可以结合科学学科，设计运动生物学实验，让学生在运动中理解人体的生理机制；也可以结合艺术课程，组织学生进行体育绘画创作，提升艺术素养和创造力。

例如，在设计“运动与科学”的跨学科活动时，教师可以结合物理学原理，设计运动实验，如利用篮球比赛讲解力学原理，学生通过亲身参与了解力和加速度等物理知识；又如在“健康饮食与运动”主题活动中，学生可以用数学知识计算运动中的卡路里消耗，并进行分析，以更好理解健康饮食与运动的关系。

三、促进教师的协作与专业发展

跨学科教学的成功实施离不开教师的协作与专业发展。在跨学科教学过程中，教师不仅需要具备深厚的体育教学专业知识，还需要具备其他学科的基本理解与教学方法，能够灵活地运用不同学科的视角来指导学生。因此，学校应鼓励体育教师与其他学科教师合作，定期开展教学研讨和培训活动，提升教师的跨学科教学能力。教师间的经验交流与学习，不仅促进了教师专业发展，还有效整合了学科资源，使教学内容更加丰富多样。

例如，体育教师可与语文、数学、科学等学科的教师合作，设计综合性课程活动。在这些活动中，教师既要关注体育与健康知识的教学，也要借鉴其他学科的教学方法和思维方式，推动学科协同，创新教学理念。教师合作与交流能提高整体教学水平，提供更丰富的学习体验。

四、加强家校合作

体育与健康课程的跨学科学习不仅仅是学校的责任，也需要家长的支持与配合。家校合作是推动跨学科教学顺利实施的关键因素，只有学校和家庭共同努力，才能真正为学生的全面发展提供有力保障。学校应通过定期召开家长会或其他形式的沟通活动，向家长介绍跨学科教学的意义和实施情况，使家长了解学校在这一方面的努力与规划，激发家长对跨学科教育的认同与支持。同时，学校还应鼓励家长在日常生活中积极支持学生参与体育活动，帮助学生树立健康的生活习惯和积极的运动态度。家长的积极参与为学生提供更多支持和鼓励，形成家校合力，促进学生在体育与健康课程中的全面发展。

例如，学校可组织家长参与“亲子运动会”等活动，通过亲子合作增强家长对体育与健康教育的认同，促进家长与学生的互动与理解，推动跨学科教育的深入发展。通过亲子活动，家长了解跨学科教学的内容与方式，积极配合支持孩子的学习和成长。

总而言之，本研究探讨了新课标视域下，小学体育与健康跨学科主题学习的实施策略。通过合理制定跨学科教学目标、设计创意活动、促进教师协作与专业发展以及加强家校合作，能够有效提升学生的综合能力，培养学生的核心素养。未来，学校应继续推动体育与健康课程与其他学科的有机融合，进一步完善跨学科教学模式，为学生提供更加全面的学习体验。同时，教师的跨学科合作与发展应成为学校教学改革的重要方向，家校合作也应得到进一步的重视，共同推动跨学科教育的深入实施。通过这些策略的实施，能够更好地提升学生的身体素质、创新思维、团队合作能力和社会实践能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]蒋卓明.新课标下的小学体育跨学科主题学习探研[J].小学生(上旬刊),2025,(02):43-45.

[2]陈昌功.新课标背景下的小学体育减负增效教学策略[J].家长,2024,(35):23-25.

[3]张天麟.新课标背景下小学体育与健康跨学科融合实施路径[J].体育视野,2024,(19):80-82.