小学数学单元教学中教学评一致性策略研究

小学数学单元教学中教学评一致性策略研究

刘娟

江宁开发区学校（西校区）

摘要：教学评一致性是当前教育改革的重要理念之一，强调教学目标、教学过程和评价方式的有机统一。在小学数学单元教学中，实现教学评一致性能够有效提升教学质量和学生的学习效果。本文从教学评一致性的内涵出发，探讨其在小学数学单元教学中的重要性，并结合实际教学案例，提出具体的实施策略，包括明确教学目标、优化教学过程、设计多元评价方式等，旨在为小学数学教师提供实践指导，帮助教师更好地将教学评一致性理念融入日常教学中，促进学生数学素养的全面发展，促进小学数学教育的优质发展。

关键词：小学数学；单元教学；教学评一致性；实施策略

在小学数学教学中，单元教学是重要的组织形式，它以单元为单位，系统地组织教学内容，帮助学生构建完整的知识体系。然而，传统教学中，教学目标、教学过程和评价方式往往缺乏有机联系，导致教学效果不理想。教学评一致性理念的提出，为破解这一难题带来了新的视角和方法。教学评一致性强调教学目标、教学过程和评价方式的协调统一，通过明确的目标引领教学和评价，优化教学过程以达成目标，并通过多元评价方式及时反馈和调整教学，从而实现教学效果的最大化。

一、精准定位教学目标

在小学数学单元教学中，精准定位教学目标是实现教学评一致性的前提，需要从两个维度进行确定。首先，教师需深入钻研数学课程标准，明确单元教学在整个课程体系中的定位与作用，并将课程标准的要求细化为具体、可操作的教学目标。另一方面，充分考量学生的认知水平与已有经验，针对基础薄弱的学生，侧重基础知识掌握；针对学有余力的学生，设置拓展性目标，培养其综合运用知识的能力。教师只有在深入研究课程标准和充分了解学生的基础上，才能制定出科学、合理、具有层次性的教学目标，为教学活动的高效实施和学生数学素养的全面提升提供有力支撑。

例如，在 “图形的初步认识” 单元，教师可以将课程标准中认识常见图形特征的要求，细化为准确描述长方形、正方形、三角形边和角的特征。而对于学有余力的学生，教师可以引导学生探索不同图形之间的关系，培养学生的空间观念和创新思维。此外，还可以设计过程与方法目标，帮助学生自主探究图形的特征，培养他们的合作能力和探究精神。同时，设置情感态度与价值观目标，培养他们的空间观念和几何直观能力，让学生在学习过程中体会数学与生活的紧密联系。

二、精心设计教学环节

在小学数学单元教学中，精心设计教学环节是实现教学目标、提升教学效果的关键。教学活动设计需紧密围绕教学目标，采用小组合作学习、探究式学习、游戏教学等多样化方式，以满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。在教学过程中，教师要不断反思教学目标的达成情况、教学活动的有效性以及评价结果的反馈。通过及时的反思和调整，教师能够确保教学活动始终围绕教学目标展开，提高教学的有效性。教师通过多样化教学方法、情境创设和及时反思调整，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地达成教学目标，为学生数学素养的提升奠定坚实基础。

例如，在 “分数的初步认识” 单元，教师可以通过创设生活化的情境来引入新知识。以“分蛋糕”活动为例，教师可以准备一个蛋糕模型，引导学生思考如何将蛋糕平均分成若干份，并用数学语言描述每一份的大小。通过这种直观的情境创设，学生能够轻松理解分数的意义，即“把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示”。这种情境化的教学不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们将抽象的数学概念与实际生活紧密联系起来，增强了学习的趣味性和实用性。

三、科学构建评价体系

在小学数学单元教学中，科学构建评价体系是确保教学目标达成和学生能力提升的重要环节。构建多元化评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，能够全面考查学生的学习情况和数学素养。通过过程性评价与终结性评价相结合，以及书面测试、口头表达和实践操作等多种评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，从而提升教学效果，促进学生数学素养的全面发展。

例如，在 “正比例与反比例” 单元教学中，教师可以利用课堂观察记录学生在小组合作学习中的表现，以此评价学生的学习态度和合作能力。通过观察学生在小组讨论中的参与度、是否能够清晰表达自己的观点、是否能够倾听他人意见并进行有效交流，教师可以对学生的学习态度和合作能力进行评价。这种评价方式不仅能够帮助教师了解学生的学习状态，还能激发学生的学习积极性，培养他们的团队协作能力。

四、结语

在小学数学单元教学里，落实教学评一致性策略，可让教学目标愈发清晰，教学活动更具成效，教学评价更显科学。教师通过精准锚定教学目标、精心设计与之适配的教学活动、全力构建多元化评价体系，并持续强化教学反思与动态调整，不仅能显著提升小学数学教学质量，还能全方位推动学生数学素养的进阶。展望未来教学工作，教师应当持续探索、不断完善教学评一致性策略，为学生筑牢数学学习根基，助力他们在数学知识的海洋中扬帆远航。

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