探究小学体育与健康教学中培养学生核心素养的有效措施

探究小学体育与健康教学中培养学生核心素养的有效措施

戎继星

云南省文山州广南县者兔乡中心学校 663316

摘要：体育核心素养丰富核心素养的内涵，同时为体育教学起到了支撑作用。鉴于此，以强化小学阶段学生体育核心素养为目标，积极探索小鱼体育健康创新教学路径，提出具体的优化教学策略，通过不断地创新探索，促进学生体育核心素养发展。

关键词：小学体育与健康；核心素养；体育运动会

引言

核心素养是关键能力、价值观念、必备品格的总和，学科核心素养是学科育人价值的重要体现，也是学生通过学科学习必备的关键能力。在小学体育健康课程中，培养学生核心素养能够促进学生有效学习，形成较强的体育运动意识与能力。对此，有必要深入探究小学体育健康核心素养培育的创新路径，通过教学实践，促进核心素养下体育与健康的有效教学。

一、细化体育动作讲解，规范学生体育技能

小学体育健康运动项目中的动作要领是学生掌握运动技巧，参与体育运动的重要基础。在日常的体育教学活动中，为进一步规范学生的体育技能，教师需要细化动作的讲解，同时，给予学生正确的指导，避免学生出现训练损伤的问题。在小学阶段，小学生由于自身的兴趣爱好、身体素质、运动能力有所差异，因此在参与体育活动中，自身的肢体表达力不同。这就需要教师针对学生不同的情况进行动作分解，尽可能地使每个学生都能够掌握动作要领，能够利用体育技能完成体育运动任务。例如在展开篮球运动的过程中，教师可先组织学生进行热身活动，然后对运动场地进行检查，查看是否存在安全隐患换。做好准备工作之后，教师将学生集中在一起，细致地进行动作要领的讲解，如在运球中如何发力，弹跳和对抗如何不会损伤膝盖，以及在运动中调整呼吸节奏等。在学生掌握动作要领后，教师可先进行投篮、传球、运球等练习，教学生进行分组，教师给予及时的指导，不断纠正学生的错误动作，强化学生的运动体能，使学生在良好的运动氛围中，实现自身运动能力的提升。

二、渗透健康知识与行为，培养学生健康素养

培养学生体育核心素养，是小学体育与健康课程教学的关键任务。在日常教学中，体育教师不仅要强调体育技能的传授，同时还应注重向学生传递“身体是革命的本钱”、“强健体魄，才是人类开展各种社会实践的基础”、“强健体魄来源于健康行为”等重要理念。久而久之，便会使学生逐渐形成良好的健康意识与健康行为，达成体育与健康教学目标。基于此，在小学体育与健康教学中，为培养学生核心素养，应注重渗透健康知识与健康行为，强调健康的重要性，传授健康技能，如传授一些安全急救、合理营养、预防运动损伤、健身知识等。以提高学生对体育健康的认知，从思想上明确运动是实现健康的关键所在，从而帮助学生形成良好的健康素养。

三、传授体育精神与品格，培养学生道德素养

在小学体育与健康教学中培养学生核心素养，应强调培养学生体育品德与道德素养，明确认识到体育品德与道德素养是核心素养的重要组成部分，必须要秉持着立德树人的教学理念，围绕小学学生年龄特点，将德育元素渗透到日常体育与健康教学中。这样以来，才能更好地提升学生体育品德与道德素养，增强学生责任担当意识，形成良好核心素养，促进学生身心健康发展。首先，培养学生体育精神。体育精神是道德素养的关键组成部分，主要包含积极进取、超越自我、追求卓越、探索创新以及顽强拼搏等内容。在实际教学中，大多数学生都崇拜英雄、伟人，所以体育教师可借助体育界知名英雄、伟人、先进人物等事迹和形象，引导学生争先学优，在先进典型带领下克服心理障碍，不断突破自我，增强学生意志品质。比如，可利用先进的信息技术手段，播放能够凸显中国女排精神的视频、纪录片，讲解中国女排勇敢顽强、率先垂范、以身作则的伟大体育精神品质，激发学生自豪和自信，帮助学生消除恐惧，树立自信。其次，培养学生体育品格，强调引导学生树立正确的胜负观、团结协作精神与家国情怀，可多组织开展一些团队合作活动，如“足球九宫格”、“跳房子”、“体育魔镜”、“跳皮筋”等，让学生深刻感受到团结友爱、互帮互助、团结合作的重要性，培养学生良好体育品格。除此之外，教师在日常教学中应时刻规范自己的言行举止，坚持以身作则，成为学生可学习的道德标杆，在日常活动中注重引导和评价学生的言行，指导学生学会尊重他人，形成公平竞争意识，养成“不骄不躁”的心态，进而形成良好的体育核心素养。

结语

总而言之，素质教育改革下，针对小学体育与健康课程，教育领域提出核心素养的培育要求。为进一步强化学生的学科核心素养，教师需要展开积极的探索，在课程中渗透健康知识与行为，并传授运动的精神与品格，不断强化学生的健康素养和道德素养。与此同时，还要学习体育项目中的动作要领，规范学生的体育技能，使学生不但具备扎实的理论基础，还能够有着更高的运动能力，从而为后续的参与体育运动奠定良好的根基

参考文献：

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