大单元主题下小学道德与法治课程中体验式学习的实践探索

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摘要 本文旨在探讨小学道德与法治课程中,如何在大单元主题背景下有效实施体验式学习。通过创设情境模拟、开展角色扮演及组织社会实践等策略,本文旨在激发学生的学习兴趣,提升其道德认知与法治素养,促进全面发展。实践表明,这些策略能够显著增强学生的学习动力,深化其对道德与法治课程内容的理解与应用。
DOI
作者 胡泽华
出处 中国教师 2025年01期
分类 [教育学]
出版日期 2025-01-18(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)