摘要
在新课标背景下，小学数学作业设计策略的研究对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文围绕作业设计的宽度、布置的厚度以及评价的温暖性三个方面进行了深入探讨。通过融入生活元素和跨学科知识，设计情境化、生活化的作业题目，以拓宽作业内容的宽度；通过分层布置作业，包含基础巩固、能力提升和拓展探究三个层次，以满足不同学生的学习需求，促进个性化发展；通过构建温暖而富有激励性的作业评价体系，注重评价的多元化和个性化，以激励学生成长。本文旨在为小学数学教师提供作业设计的参考与启示，推动教学质量和学生学习效果的双重提升。
出版日期
2024-09-23（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
