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基于生活化视角的小学数学幼小衔接教学路径

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摘要本文旨在探讨如何通过生活化视角优化小学数学的幼小衔接教学，以苏教版教材为基础，提出三大核心教学路径。这些路径强调将数学知识融入学生的日常生活，通过实践操作、情境模拟和家校共育等方式，激发学生对数学的兴趣，提升其数学思维能力，确保学生能够顺利从幼儿园过渡到小学阶段的数学学习。

DOI

作者蓝琳

机构地区溧城中心小学

出处中国教工 2024年12期

关键词小学数学；生活化教学；幼小衔接；教学路径

分类 [教育学]

出版日期 2024-09-23（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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小学数学；生活化教学；幼小衔接；教学路径

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