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运用“对分课堂”助力初中数学教学创新

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摘要本文深入探讨了“对分课堂”在初中数学教学中的应用，旨在实现教学创新。通过剖析“对分课堂”的内涵、特点及优势，阐述了其在初中数学教学中的具体实施步骤。实践表明，“对分课堂”能够显著提高学生的学习积极性、主动性和参与度，培养学生的自主学习能力与合作精神，有效提升初中数学教学质量。

DOI

作者黄开宇

机构地区肇庆市鼎湖区莲花初级中学

出处教学与研究 2024年12期

关键词对分课堂；初中数学；教学创新

分类 [教育学]

出版日期 2024-09-20（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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对分课堂；初中数学；教学创新

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