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《中国教工》
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听障学生数学思维培养的策略探究
听障学生数学思维培养的策略探究
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摘要
数学思维的培养对于听障学生来说是一个挑战,但也是提高他们数学能力的关键。本文旨在探讨如何通过有效的教学策略来培养听障学生的数学思维。通过分析听障学生的特点和数学思维培养的重要性,提出了一系列针对性的教学策略,包括强化数学语言、合作学习以及个别化教育等,以提高听障学生的数学思维能力,促进他们在数学学习中的全面发展。这些策略旨在帮助听障学生更好地理解和应用数学概念,从而提高他们的数学学习效果。
DOI
作者
高启阳
宋烨
师红梅
机构地区
云南省玉溪市特殊教育学校 653100
出处
中国教工
2024年15期
关键词
听障学生;数学思维;培养策略
分类
[教育学]
出版日期
2024-10-29(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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