基于小学语文核心素养的表达与交流能力提升策略

基于小学语文核心素养的表达与交流能力提升策略

陈媛媛

南京市东郊小镇小学

摘要：本文聚焦于小学语文核心素养中的表达与交流能力，探讨了三项关键策略以促进学生这一核心能力的显著提升。通过情境模拟、多元互动以及语言技能训练，本文旨在为小学语文教师提供一套实用且高效的教学方法，以全面增强学生的语言表达能力和社交交流技巧，为其终身学习和社会适应奠定坚实基础。

关键词：小学语文；核心素养；表达与交流能力；情境模拟；多元互动

随着教育理念的更新，小学语文核心素养的培养日益受到重视。其中，表达与交流能力作为学生综合素养的重要组成部分，直接关系到学生的沟通能力、思维发展和个性形成。然而，传统的教学方式往往忽视了学生表达与交流能力的培养，导致学生在实际生活中难以自如地运用语言。因此，探索有效的提升策略，对于促进小学语文教学的改革和学生全面发展具有重要意义。

一、构建真实语境，激发表达欲望

在小学语文教学中，针对核心素养中表达与交流能力的提升，构建真实语境的策略显得尤为重要。这一策略基于建构主义学习理论，强调通过模拟现实世界的情境，使学生能够置身于具体的语言使用环境中，从而自然激发其表达欲望，促进语言能力的全面发展。具体而言，教师应深入理解学生的生活实际与兴趣点，精心设计教学活动，确保所创设的情境既贴近学生日常生活，又富有教育意义。在这样的情境下，学生能够感受到语言学习的实用性和趣味性，进而主动参与到表达与交流中来。这种教学方法不仅有助于加深学生对语言知识的理解与记忆，更重要的是，它能够促进学生将所学知识转化为实际的语言运用能力，实现知识与技能的深度融合。构建真实语境是提升小学生语文核心素养中表达与交流能力的关键一环。它要求教师在教学实践中不断创新，灵活运用多种教学手段，为学生创造一个充满活力、富有挑战性的语言学习环境，从而有效激发学生的表达欲望，促进其语言能力的全面发展。

例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师可以组织学生扮演小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等角色，通过对话和表演的形式再现故事情节。这样的情境模拟不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生在角色扮演中自然而然地运用语言，提高表达的准确性和流畅性。同时，通过模拟不同情境下的交流方式，学生还能学会如何在不同场合下选择合适的语言和语气，从而提升其社交交流能力。

二、促进生生互动，增强交流效果

在小学语文核心素养的培育框架下，促进生生互动是增强表达与交流能力的重要途径。这一策略旨在构建一个以学生为主体的学习生态，通过多元互动的形式，激发学生的参与热情，深化语言学习的效果。生生互动的核心在于促进学生之间的直接交流与思想碰撞。通过小组讨论，学生能够围绕共同的话题展开深入探讨，不同观点的交汇有助于拓宽思维视野，丰富语言表达的层次与深度。合作学习则强调团队协作，学生在共同完成任务的过程中，需要清晰地表达自己的意见，同时也要倾听并理解他人的观点，这种双向互动极大地提升了交流的效果。此外，辩论赛等竞争性活动更是将生生互动推向高潮，学生在激烈的思维交锋中，不仅要快速组织语言以阐述己方观点，还需敏锐捕捉对方论点中的漏洞进行反驳，这一过程不仅锻炼了学生的口头表达能力，还培养了其逻辑思维与批判性思维的能力。

例如，在教授《狐假虎威》一课时，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨狐狸的行为是否可取以及它为什么会成功欺骗老虎等问题。在讨论过程中，学生需要倾听他人的观点，表达自己的看法，并进行有效的沟通。这样的多元互动不仅能够锻炼学生的表达能力，还能培养其倾听、尊重和合作的社交品质。此外，教师还可以通过设置小组汇报、全班分享等环节，为学生提供更多的展示机会，进一步激发其表达欲望和交流热情。

三、强化语言技能训练，提升表达精准度

在小学语文教学中，强化语言技能训练是提升学生表达与交流能力的关键环节。语言技能包括听、说、读、写等多个方面，而精准的表达则要求学生在这些技能上达到一定的熟练度和准确性。通过系统化的语言技能训练，学生能够更加深入地理解和掌握语言的结构、规则和用法，从而在表达时能够运用得更加自如和精准。具体来说，强化语言技能训练应涵盖语音、语调、词汇、语法等多个方面。在语音方面，要训练学生发音准确、语调自然；在词汇方面，要引导学生积累丰富的词汇量，并学会恰当运用；在语法方面，则要帮助学生掌握正确的语法规则，避免表达中的语法错误。通过这些训练，学生能够不断提升自己的语言素养，从而在表达与交流中展现出更高的精准度和专业性。

例如，在教授《麻雀》这一课时，强化语言技能训练尤为重要。首先，针对语音语调，教师可引导学生朗读课文，特别注意麻雀与猎狗对话时的情感变化，通过模仿和练习，让学生掌握如何通过语音语调表达紧张、勇敢等情感。其次，词汇积累上，鼓励学生从文中找出描绘麻雀勇敢、机智的词汇，如“挓挲起全身的羽毛”、“绝望地尖叫”等，并尝试在口头表达或写作中灵活运用这些词汇。再者，语法训练上，教师可以针对课文中的句子结构进行分析，特别是复句和修辞手法的运用，帮助学生理解并掌握这些语法规则，以提升其表达的复杂性和精准度。通过这些具体的训练，学生在《麻雀》一课的学习中，不仅深化了对课文内容的理解，更在语言表达的精准度和专业性上迈出了坚实的一步。

综上所述，基于小学语文核心素养的表达与交流能力提升策略需要从情境模拟、多元互动和语言技能训练三个方面入手。通过构建真实语境、促进生生互动和建立有效评价反馈机制等措施，可以全面提升学生的语言表达能力和社交交流技巧。这些策略的实施不仅有助于学生在语文学习中取得更好的成绩，还能为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。因此，小学语文教师应积极探索和实践这些策略，以促进学生表达与交流能力的持续提升。

参考文献：

[1]段丽丽.浅谈小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略[J].学周刊,2022(17).

[2]陈国华.小学语文任务群视野下表达与交流的教学实践策略[J].安徽教育科研,2024 (13).