摘要
在当今社会，幼儿教育作为孩子成长的基础阶段，其重要性日益凸显。游戏化学习作为新兴教育模式，因其趣味性、互动性等特点深受幼儿喜爱，然而，尽管游戏化学习在实践中得到了广泛应用，但关于它如何精确作用于幼儿情感与认知成长的理论探讨仍相对匮乏。本文旨在探讨幼儿游戏化学习对其情感与认知发展的具体影响。通过设计并实施一系列游戏化学习活动，观察记录幼儿在活动中的情感表达和认知表现，分析了游戏化学习在促进幼儿情感表达、情绪调节、注意力、记忆力以及思维能力等方面的积极作用。研究结果表明，游戏化学习不仅有助于幼儿情感的健康发展，还能显著提升其认知能力。
出版日期
2024-10-11（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
