“双减”背景下主题意义引领的小学英语复习单元教学

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摘要 本文探讨了“双减”政策背景下,以主题意义引领的小学英语复习单元教学的实施策略。通过确定主题意义、整合复习内容,设计多元化、有层次的读写活动,利用思维导图梳理知识脉络,以及结合情境模拟提升语用能力等方法,旨在实现小学英语复习单元教学的高效性,促进学生英语综合素养的提升。本文基于小学英语译林版教材,结合具体教学案例,详细阐述了上述策略在实际教学中的应用与效果。
DOI
作者 李玉
出处 教学与研究 2024年18期
分类 [教育学]
出版日期 2024-12-26(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)