核心素养下小学语文信息技术与群文阅读教学融合实践研究

核心素养下小学语文信息技术与群文阅读教学融合实践研究

李彩霞

新疆库尔勒市第七小学 841000

摘要：随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用日益深化，尤其在小学语文群文阅读教学中展现出巨大潜力。本文旨在深入探讨核心素养框架下，小学语文信息技术与群文阅读教学融合的实践策略，通过分析当前群文阅读教学的现状与挑战，充分利用信息技术的独特优势，提出一系列创新融合方法，旨在显著提升小学语文群文阅读教学的质量与效率，全面培养学生的核心素养与综合能力。

关键词：核心素养；小学语文；信息技术；群文阅读

群文阅读在小学语文教学中占据核心地位，对培养学生的阅读素养、深化思维能力和提升文化素养至关重要。然而，当前群文阅读教学面临教学资源有限、教学方式单一和学生兴趣不足等挑战。信息技术的融入为解决这些问题带来了新机遇。借助信息技术，我们可以丰富教学资源，创新教学方式，实现教学的多元化与个性化，从而有效激发学生的阅读兴趣，提升其阅读素养。同时，信息技术的运用还能更好地锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力，全面响应核心素养的培育要求。因此，本文旨在探索核心素养框架下，小学语文信息技术与群文阅读教学融合的策略，以期提升群文阅读教学的质量与效率，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、利用信息技术丰富教学资源

在核心素养的指引下，我们可以利用信息技术来丰富小学语文群文阅读教学的教学资源。一方面，我们可以通过网络平台获取更多的群文阅读材料，包括优秀的文学作品、科普文章等，以满足学生的阅读需求；另一方面，我们还可以利用信息技术手段制作多媒体课件、动画视频等教学资源，使群文阅读教学更加生动有趣。这些丰富的教学资源能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高群文阅读教学的效果。

例如，在教授《盘古开天地》课程时，教师可以利用网络平台搜集相关的神话故事资料，并制作成多媒体课件展示给学生。通过图片、音频、视频等多种形式呈现神话故事的内容，让学生更加直观地了解神话故事的人物形象和故事情节。同时，教师还可以引导学生对比不同神话故事之间的异同点，分析其文化内涵和象征意义，从而培养学生的文化素养和批判性思维能力。

二、借助信息技术创新教学方式

除了丰富教学资源外，我们还可以借助信息技术来创新小学语文群文阅读教学的教学方式。一方面，我们可以利用信息技术手段实现远程教学和在线互动，打破时间和空间的限制，让学生随时随地都能够参与到群文阅读学习中来；另一方面，我们还可以利用信息技术手段开展多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

例如，在教授《纪昌学射》课程时，教师可以利用网络平台组织学生进行在线小组讨论活动。学生可以在小组内分享自己对寓言故事的理解和感悟，并与其他同学进行交流和讨论。通过这种方式，学生不仅能够加深对寓言故事的理解，还能够培养自己的沟通能力和团队协作精神。同时，教师还可以引导学生利用信息技术手段制作寓言故事的动画视频或PPT演示文稿等作品，以展示自己对寓言故事的理解和创意。

三、运用信息技术提升学生阅读素养

在核心素养的指引下，我们还可以运用信息技术来提升学生的阅读素养。一方面，我们可以利用信息技术手段对学生的阅读过程进行监测和评估，以了解学生的阅读能力和阅读习惯等方面的信息；另一方面，我们还可以利用信息技术手段为学生提供个性化的阅读指导和推荐服务，以帮助学生更好地进行群文阅读学习。

例如，在教授四年级语文教材中的《花牛歌》课程时，教师可以利用电子书包等信息技术工具对学生的阅读过程进行实时监测和评估。通过收集学生的阅读数据和分析结果，教师可以了解学生的阅读速度、理解程度等方面的信息，并根据这些信息为学生提供个性化的阅读指导和建议。同时，教师还可以根据学生的学习情况和兴趣爱好为其推荐适合的现代诗文作品进行阅读和学习。

四、发挥信息技术优势培养思维能力

在核心素养的指引下，我们还需要发挥信息技术的优势来培养学生的思维能力。一方面，我们可以利用信息技术手段提供多样化的思维训练材料和工具，以帮助学生锻炼自己的逻辑思维能力和创造力；另一方面，我们还可以利用信息技术手段引导学生进行跨学科的学习和探究，以培养学生的综合思维能力和创新能力。

例如，在教授《纳米技术就在我们身边》课程时，教师可以利用网络平台搜集相关的科普文章资料，并引导学生利用信息技术手段进行跨学科的学习和探究。学生可以结合科学、数学等学科的知识来理解和分析科普文章的内容，从而培养自己的综合思维能力和创新能力。同时，教师还可以引导学生利用信息技术手段制作科普文章的PPT演示文稿或动画视频等作品，以展示自己的学习成果和创意。

总而言之，核心素养下小学语文信息技术与群文阅读教学融合实践研究具有重要的意义。通过利用信息技术丰富教学资源、创新教学方式、提升学生阅读素养和培养思维能力等策略的实施，我们可以有效地提高小学语文群文阅读教学的效果和质量，培养学生的核心素养和综合能力。因此，在未来的小学语文群文阅读教学中，我们应该更加注重信息技术的融合应用，不断探索和实践新的教学模式和方法，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。

参考文献：

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