任务驱动教学法在高校体育教学中的应用分析

任务驱动教学法在高校体育教学中的应用分析

尤信招

闽江学院 福建省福州市350108

摘要：随着教育改革的深入发展，高校体育教学面临着从传统教学模式向更加注重学生主体性、实践性和创新性的教学模式转变的需求。任务驱动教学法作为一种以任务为导向，强调学生自主学习和勇于实践的教学方法，在高校体育教学中具有显著的应用潜力。本文阐述了任务驱动教学法在高校体育教学中的应用策略，并通过案例分析展示了其实际效果，以期为高校体育教学提供有价值的参考与支持。

关键词：任务驱动教学；高校体育；应用策略

引言：

高校体育课程是塑造学生全面健康和身心发展的基础而关键的途径。传统体育教学模式可能过于侧重于技能训练和理论知识的灌输，而未能充分重视学生的主动参与和实践技能的培育。基于此，引入任务驱动教学法到高校体育教学中，不仅能够增加教学的多样性和有效性，还能更有效地满足学生个性化的需求和成长目标，从而为培育具有创新意识和实践能力的杰出人才奠定坚实基础。

1设计合理的教学任务

在高校体育教学中，设计合理的教学任务是任务驱动教学法成功实施的第一步。首先，教学任务需要有清晰的教学目标，这些目标应该与课程大纲和学生的学习需求相匹配。例如，如果课程目标是提高学生的篮球技能，那么教学任务可以是“在一学期内，学生能够掌握篮球的基本运球、传球和投篮技巧，并能在实战中运用这些技巧。”同时，任务应该具有具体的操作步骤和明确的评估标准。例如，可以设置一个阶段性的任务，要求学生在前半学期内完成运球和传球的基础训练，后半学期则专注于投篮技巧的提升。每个阶段结束时，通过技术测试来评估学生的技能掌握情况。此外，教师可以通过设置不同难度级别的任务，让学生根据自己的能力选择合适的挑战。例如，对于篮球投篮任务，可以设置从近距离到远距离的投篮练习，让学生逐步提高。最后，任务的设计还应该考虑学生的个体差异，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择不同的学习路径。比如，对于篮球课程，可以设置不同位置的角色训练，如控球后卫、得分后卫等，让学生根据自己的特点和兴趣选择专攻方向[1]。

2.引导学生自主学习

在高校体育教学中，引导学生自主学习是任务驱动教学法的核心。教师的角色从传统的知识传授者转变为学习的引导者和促进者。例如，在篮球课程中，教师可以首先通过示范和讲解，向学生展示正确的运球和传球技巧，然后设置一个自主学习的任务，要求学生在课下通过观看教学视频、阅读相关书籍或与同学交流，自主探索和练习这些技巧。为了促进学生的自主学习，教师可以提供丰富的学习资源，如在线教学视频、技术动作图解、专业运动员的训练日志等。此外，教师可以通过设置问题情境，激起学生的探索欲望。例如，在篮球课程中，教师可以提出“如何在不同防守情况下有效地进行传球？”这样的问题，可以引导学生在实践中寻找答案，从而培养学生自主解决问题的能力。最后，教师应该鼓励学生进行自我反思和自我评估，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。例如，在篮球投篮训练中，教师可以让学生记录自己的投篮命中率，并分析影响命中率的因素，从而有针对性地进行训练。

3.加强任务过程的监控与指导

在高校体育教学中，任务过程的监控与指导是确保学生有效学习的关键环节。以排球课程为例，教师可以设计一个任务，要求学生在一定时间内掌握基本的排球发球和接球技巧。教师首先可以通过定期的课堂观察，记录学生的动作执行情况，注意学生在发球和接球时的身体协调性、力量控制和反应速度。例如，如果发现某学生在发球时手腕使用不当，导致发球无力或方向不准确，教师应立即给予现场指导，纠正其动作。接下来，教师可以采用提问的方式，引导学生进行自我反思。在排球课程中，教师可以问学生：“你认为自己发球时最需要改进的地方是什么？”这样的问题不仅能够激发学生的思考，还能帮助教师了解学生对自己技能的认识和自我评估能力。此外，教师可以引导学生参与小组合作训练，促进团队成员之间的沟通与协助。以排球课程为例，教师可以安排学生分小组进行接球训练，每个小组成员轮流承担发球和接球的任务，相互观察和评价对方的动作，提出建设性的意见[2]。最后，教师应该鼓励学生记录自己的训练过程和进步，通过日志或视频记录的方式，让学生能够清晰地看到自己的成长轨迹。例如，在排球课程结束时，教师可以让学生回顾自己最初的发球和接球视频，与现在的自己进行对比，从而树立学生的自信感与成就感。

结语：

任务驱动教学法在高校体育教学中显示出其独特的优势和巨大潜力。通过精心设计教学任务、激励学生自我驱动学习，以及在任务执行过程中提供持续的监督与指导，这些方法能够有效地使学生的学习潜能发挥出来，从而提升教学成效和教育品质。展望未来，随着教育改革的持续推进和高校体育教学的不断进步，任务驱动教学法将会在高校教育领域发挥更大的优势，为学生的未来发展奉献无穷的力量。

参考文献：

[1] 饶花, 张志成. 任务驱动学习法在高校体育中应用效果的探析[J]. 文体用品与科技,2021,33(07):173-174.

[2] 付孟浩,潘书波.任务驱动教学法在高校体育教学中的应用研究[J]. 才智, 2020,25(07):32.