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《中国教师》
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2024年12期
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小学科学学科的思维型课堂有效建构途径
小学科学学科的思维型课堂有效建构途径
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摘要
本文探讨了小学科学学科中构建思维型课堂的有效途径,重点从三个方面进行阐述:一是通过创设生动的学习情境以激发学生的学习兴趣;二是实践活动与多学科融合,旨在提升学生的动手实践能力及综合素养;三是运用思维导图帮助学生系统化地理解和整理知识,促进科学思维的发展。这些途径共同作用于小学科学课堂,旨在培养学生的科学素养和创新能力。
DOI
作者
祖丽胡玛·麦提努日
机构地区
新疆和田地区民丰县尼雅乡中心小学
出处
中国教师
2024年12期
关键词
小学科学;思维型课堂;学习情境;实践活动;思维导图
分类
[教育学]
出版日期
2024-09-23(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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