首页 > 《中国教师》 > 2024年12期 > 基于“教学评一致性”的初中生物教学策略

基于“教学评一致性”的初中生物教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文探讨了基于“教学评一致性”理念的初中生物教学策略。通过明确且具体的教学目标设定、构建多元化全过程的评价体系以及强化教学反馈机制，本文旨在促进学生全面发展，提高生物教学效率。文章首先强调了明确目标的重要性，然后阐述了融合过程性与结果性评价的必要性，最后论述了强化反馈机制对于促进持续改进的关键作用。通过具体课例分析，展示了这些策略在初中生物教学中的有效应用。

DOI

作者潘英杰

机构地区敦化市黄泥河镇第二中学校

出处中国教师 2024年12期

关键词教学评一致性；初中生物；教学策略；明确目标；融合评价；强化反馈

分类 [教育学]

出版日期 2024-09-23（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）