课堂觉察力与数学模型在教学策略中的协同应用

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摘要 本文探讨了如何将课堂觉察力与数学模型在小学数学教学策略中有效结合,以苏教版小学数学教材为例,详细阐述了如何通过捕捉学生学习需求、创建数学模型相关情境、多角度感知以及引导学生进行数学建模等策略,来激发学生的学习兴趣,深化对数学概念的理解,并培养学生的创新能力。研究结果表明,这种协同应用能够显著提升小学数学的教学效果。
DOI
作者 王丽荣
出处 教学与研究 2024年16期
分类 [教育学]
出版日期 2024-10-29(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)