结构化视角下小学数学单元整体教学设计的实践探索

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摘要 本文探讨了结构化视角下小学数学单元整体教学设计的实践。当前教学中,教师常按教材课时顺序授课,缺乏对数学知识整体结构的把握,导致学生知识碎片化。为此,本文提出基于结构化视角的单元整体教学策略:纵向拉伸完善知识结构,整合单元知识构建网络,结构化重塑优化教学结构。这些策略旨在助力学生系统掌握数学知识,提升学习效果,同时培养其数学素养与逻辑思维能力,为学生的全面发展奠定坚实基础。
DOI
作者 马凌然
出处 教学与研究 2024年16期
分类 [教育学]
出版日期 2024-10-29(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)