利用幼儿园游戏推动学前教育创新

利用幼儿园游戏推动学前教育创新

黄德贞

云南省文山州广南县南屏镇中心学校 663300

摘要：学前教育属于幼儿学习过程中的初始阶段，也是衔接小学教育的重要环节。在学前教育阶段结合幼儿身心发展特征，引入游戏教学方法，能够培养学生的学习兴趣，满足孩子爱玩的需求。对此，结合幼儿身心特点，积极探讨学前教育游戏教学策略，从多个层面提出具体的实践措施，以期为学前教育教育工作者提供参考。

关键词：幼儿园；游戏；学前教育

引言

学前教育作为幼儿学习的启蒙，对幼儿的成长有着重要的意义。如何做好学前教育阶段的教育工作，是每一位教师面临的重要课题。爱玩作为孩子的天性，幼儿能够在各种游戏活动中，体会到学习的乐趣，并通过游戏完成对知识的理解和认知，实现幼儿知识和能力的提升。对此，有必要深入探究幼儿园游戏在学前教育中应用的路径，通过创新游戏教学形式，提升游戏教学方法应用的有效性。

一、 创新设计科学教育游戏，锻炼学生思维能力

幼儿时期的学生对未知的事情有着较强的好奇心和求知欲，但是理论性较强的科学现象，对幼儿阶段学生来说难以理解。在学前教育阶段，教师可利用科学小游戏，引导学生在动手操作中深入探究科学理论，了解科学原理，并通过深入的思考和研究，锻炼学生的思维能力，为后续的学习奠定良好的基础。例如选用幼儿生活中常见的淀粉、棉签、碘伏，组织学生开展“只有收信人才能看到信”的游戏，在游戏开始之前，可引导幼儿观察、触摸实验所需要的原材料，了解淀粉、碘伏在日常生活中的功能。然后由教师将水淀粉进行融合，利用棉签蘸取淀粉水在纸上写上字，或者画下图案。由学生观察没有字迹的信。然后可安排一位学生，像纸张喷洒碘伏，并引导学生进行观察，发现字迹逐渐显现出来，并由黄色变成深蓝色。教师可解释淀粉遇到碘变成蓝色的实验小原理，鼓励学生积极的发现生活中的科学奥秘，培养学生的科学意识，强化学生的思维能力，让每一位幼儿都能够在游戏中实现成长。

二、精心设计语言教育游戏，锻炼学生语言能力

语言类教育是幼儿园学前教育中最为重要的环节，是锻炼学生语言能力，为幼儿今后学习奠定基础的关键。基于此，教师应高度重视语言教育环节，以激发幼儿学习兴趣，调动幼儿参与积极性为目的，精心设计语言教育类游戏，让幼儿参与游戏的同时，自身语言能力也能得到不同程度的提高。例如，在学习“认识小动物”一课时，教师可利用多媒体课件设计“你画我猜”趣味小游戏，提前制定游戏规则，如不能讲话、不能提醒、猜对多的学生可获得奖励等。然后分配小组，先要求幼儿A按照多媒体课件中展示的动物形象进行模仿动，再让幼儿B猜猜是什么动物。为增加游戏活动的挑战性，可以结合学前教育阶段的幼儿学习能力、认知水平等差异特点，尝试引导幼儿说出这个动物的英文单词，以增加幼儿的胜负欲。建立此基础上，播放动物音乐，让幼儿跟随音乐模仿动物的叫声，如“小狗、小狗—汪汪汪；老虎、老虎—嗷呜、嗷呜；小鸡、小鸡—叽叽叽”。通过开展趣味十足，且具有一定竞争性的游戏，幼儿的学习兴趣和语言能力都得到有效提升，达到了寓教于乐教学效果。

三、创意设计阅读教育游戏，锻炼学生阅读能力

由于学前教育阶段的幼儿年龄较小，虽然对色彩鲜艳、丰富有趣的故事内容很感兴趣，但很难保持长久的注意力，通常会被外界事物所吸引。为改善这一问题，锻炼学生的阅读能力，培养幼儿良好阅读习惯，应采取游戏教育方法，结合多媒体与信息技术，以图文并茂形式创意设计阅读游戏，以激发幼儿阅读兴趣。使幼儿能够全身心投入到绘本阅读当中，在阅读中积极思考，积累更多知识，获得更为丰富的阅读体验。例如，在阅读“龟兔赛跑”这一绘本时，为更好地激发幼儿阅读兴趣，教师可利用信息技术将绘本内容精心设计成视频、动画形式，利用多媒体展现，让幼儿在趣味十足的动画吸引下，对绘本内容有一个初步的了解。然后，精心设计角色扮演游戏活动，让幼儿扮演视频中的乌龟和兔子，鼓励幼儿按照自己的理解进行表演。在表演过程中，引导幼儿尝试模仿动画中的乌龟或兔子形象，将二者的语言表达出来，如乌龟：我天生爬得慢，和弹跳力强的兔子比赛跑太吃亏啦！兔子：这是什么？可以吃吗？等等。以此来让枯燥的绘本阅读变得更加生动有趣，加深幼儿对绘本内容的印象和理解，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象能力，达到寓教于乐的教育目的。

结语

总而言之，学前教育是衔接小学教育的重要阶段，也是幼儿奠定学生基础的关键阶段。在学前教育中，利用幼儿喜闻乐见的形式组织教育活动，能够充分吸引幼儿的注意力，提升幼儿学习的主动性，强化幼儿的综合能力。幼儿园游戏作为一种科学的教学方式，能够在幼儿参与游戏活动的过程中，提升幼儿的综合认知。对此，需要学前教育工作者，结合幼儿的实际学情，创新设计多种形式的教学活动，从而促进幼儿的综合能力发展，为幼儿后续的学习奠定基础。

参考文献：

[1]钱晓婷. 浅谈教育游戏在学前教育中的应用[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2023,(08):185-187.

[2]谢谦宇. 游戏在幼儿园学前教育中的应用探微[J]. 现代职业教育,2021,(36):16-17.

[3]郭兰霞. 游戏在幼儿园学前教育中的应用探讨[J]. 知识经济,2020,(12):172-173.