“双减”政策背景下小学语文大单元作业设计研究

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摘要 本文围绕“双减”政策,探讨了小学语文大单元作业设计的优化策略。个性化作业设计注重学生差异,激发其主动性;跨学科整合丰富了作业内容,提升了作业质量;而信息技术的运用则优化了作业评价与管理,减轻了教师负担。以人教版小学语文教材为例,本文具体阐述了这些策略的实施方法和意义,旨在提高作业设计质量,减轻学生课业负担,促进学生全面发展。通过综合应用这些策略,教师可以更有效地实现“双减”政策的目标。
DOI
作者 唐莉娜
出处 中国教师 2024年06期
分类 [教育学]
出版日期 2024-07-31(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)