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绘本故事融入小学英语词汇教学的有效性研究

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摘要本研究聚焦于绘本故事在小学英语词汇教学中的实际应用与有效性策略。通过对比实验与数据分析，本文探索了绘本故事如何有效提升小学生的词汇量、词汇应用能力，并促进学生对词汇学习的积极态度。研究结果表明，采用绘本故事教学法能够显著增强词汇学习的趣味性和互动性，促进学生对词汇的深层次理解与记忆，是小学英语词汇教学的一种高效策略。

DOI

作者孟唤崔勤

机构地区亳州市青云中心小学

出处中小学教育 2024年17期

关键词绘本故事；小学英语；词汇教学；有效性策略；词汇量增长

分类 [文学理论]

出版日期 2024-12-13（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）