基于批判性思维培养的高中地理问题式精准教学探究

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摘要 本文探讨了如何在高中地理教学中有效融入批判性思维的培养,提出了一套基于问题式精准教学的策略。通过设计开放性问题、构建问题情境以及实施差异化教学,本文旨在激发学生的学习兴趣,促进其深度学习和个性化发展,同时提升其批判性思维能力。这些策略的实施不仅有助于优化高中地理教学效果,也为其他学科的教学改革提供了有益的参考。
DOI
作者 高瑞香
机构地区 常宁市第六中学
出处 中小学教育 2024年14期
出版日期 2024-10-11(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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